Инновационное внешкольное обучение

Целью проекта является создание в г. Киеве школы подготовительных курсов для успешного написания Внешнего независимого оценивания (далее ВНО; укр. - Зовнішнє незалежне оцінювання) с инновационным подходом к образовательному процессу. Также будет возможность записаться на онлайн курсы. Будут задействованы западные методики преподавания, которые успешно используются в частных школах США и европейских стран. Данные методики более подробно описаны в бизнес-плане, но вкратце можно выделить несколько основных моментов:

- персонализация, т.е. достижение индивидуального подхода к каждому студенту, даже при групповом обучении;

- преподаватель является помощником и наставником, а не строгим школьным учителем;

- использование онлайн-ресурсов для обучения и контроля за успеваемостью;

- использование планшетов в классе во время обучения;

- максимально комфортные условия для проведения занятий (обстановка в офисе не вызывает ассоциаций с обычной школой, оборудованный удобными креслами класс).

-  обучение техникам развития памяти и написания тестов, методике развития концентрации внимания на изучаемом материале.

Таким образом получаем качественное западное обучение в Украине по доступной цене.

Так как успешное написание ВНО в Украине является единственным способом поступления в высшее учебное заведение, вопрос подготовки для написания ВНО остается актуальным. Только в г. Киеве в 2016 году было зарегистрировано на написание ВНО 21 153 особы, в Киевской области — 11 602 особы, а в целом по Украине — 267 172 особы (согласно статистическим данным Украинского центра оценивания качества образования). Охват 0,45% от количества абитуриентов в г.Киеве и Киевской области на обучение в классе, и 0,005% от общего количества абитуриентов по Украине позволит выйти на уровень дохода в 76% со вложенных инвестиций.

Несмотря на то, что написание ВНО сейчас является единственным способом для поступления (кроме льготных категорий, число которых уменьшается каждый год), рынок подготовительных курсов практически не развивается.

Подготовительные курсы при ВУЗах не являются эффективными, т.к. представляют собой группы от двадцати человек и больше, которым банально начитывается учебный материал. При этом представители ВУЗов предоставляют родителям абитуриентов недостоверную информацию о количестве поступивших после их курсов. Также стоимость не оправданно завышена, учитывая качество предоставляемых услуг.

Услуги репетиторов также зачастую не являются гарантией качества. Большое количество репетиторов являются школьными учителями или преподавателями ВУЗов с солидным стажем работы и устаревшим традиционным взглядом на преподавание, которые не имеют четкого представления о специфике подготовки к ВНО, и не являются восприимчивыми к инновационным методикам обучения - не используют индивидуальный подход к абитуриенту, и не учитывают психологический аспект подготовки к ВНО. Студентов, которые занимаются репетиторской деятельностью, зачастую обучают преподаватели о которых было написано выше. Поэтому подбор репетитора занимает немало времени, денег и не является гарантией результата.

Существующие частные подготовительные курсы не занимаются развитием внутренней системы обучения. Персонализация у них может присутствовать только при индивидуальных занятиях, которые являются достаточно дорогими.

Со всеми вышеизложенными недостатками инициатор проекта (т.е. я) сталкивался лично, поэтому при составлении проекта они были учтены. К основному конкуренту я ездил на "разведку", чтобы узнать его сильные и слабые стороны. Более подробная информация о проекте изложена в бизнес-плане.

Проект ориентируется преимущественно на учеников выпускных классов (70%); учеников 10-ых классов, которые хотят заполнить пробелы знаниях за летний период (25%); выпускники прошлых лет, ученики (слушатели, студенты) ПТУ или ВУЗов, которые по тем или иным причинам имеют желание или потребность сдавать ВНО для поступления в ВУЗ (5%).

Ориентация на семьи с общим доходом от 10 000 грн./мес.

Распределение инвестиций: аренда и обустройство офиса, покупка материалов для организации образовательного процесса, оплата услуг персонала в первые 1-2 месяца проекта (до получения первой прибыли), создание и поддержка сайта, оплата рекламных услуг.

​Что уже сделано:

- я успешно прошел курсы по организации инновационного обучения «Blended Learning: Personalizing Education for Students» от Silicon Schools Fund & Clayton Christensen Institute (США). Без проблем смогу организовать образовательный процесс и обучить преподавателей методике обучения в кратчайшие сроки;

- составлена методика преподавания и перечень онлайн ресурсов, которые будут задействованы во время обучения;

- сделан сайт;

- написан бизнес план (+финансовая модель)

Свои деньги я также вкладываю.